到這個看似熟悉又十分陌生的名詞。    「A片的作用不一樣啦。」露出窘態的他用行動代替言語的反擊，直接撲倒坐在床邊的我。    窗外的秋天雨勢再起，我的教職戰鬥才正要開始。    「老師，妳是被立泓的甜言蜜語逗到六神無主、小鹿亂撞而失神了嗎？」台下同學再次發出咯咯笑聲。「立泓，你是趁機告白囉？」    那位方才偷打簡訊、面貌姣好的女孩突然開口說話，明顯想打蛇隨棍上而一箭雙鵰，同時讓我和男同學尷尬無地自容。    絕對不能畏縮或認輸。我先裝出尷尬又不失禮貌的微笑，接著故意撥了一下及肩秀髮，飄散出一股淡雅清香。    「Bingo！石允芯同學妳答對了，好久沒人這樣稱讚老師，害我現在感覺飄飄然的。」坐在右前方面無表情的男生忽然有了些微表情變化。    我伸直右手用食指比著剛才大膽發言的男同學後說：「汪立泓同學，謝謝你對老師的愛戴，既然如此，要拿出你的誠意，所以本週作業你要繳交兩份。」    我的食指和中指形成”2”的手勢而指向他，旋即縮回手臂放在右眼旁，以手背比出”Ya”之後，右眼順勢用力一眨，裁剪出屬於自己的魅力，台下同學爆出熱烈掌聲。這是日本知名偶像團體的招牌舞蹈動作之一。    汪同學一臉茫然，不知所措，顯然為剛才的失言感到後悔不已。    「石允芯同學，妳也有獎勵。妳完全洞悉汪立泓同學的心思，不愧是心理系的高材生，所以本週作業妳要描寫他對老師的傾慕之情。」    「啊？」漂亮女孩臉上的妝容好似呈現不自然扭曲狀。    「允芯，都怪妳啦。」    「誰叫你要禍從口出，把妹也要看對象，好嗎？」石允芯對輕浮男子翻了一下白眼。    我的內心暗自竊笑。由於這個班級的導師下學期將借調行政院研考會，所以系主任在我到職之際便交代我要填補這個導師空缺。大學導師重要性並不高，可是這批學生即將升上最徬徨的大四生涯，我想盡其可能給予他們必要協助。首要之務，就是先「壓住」他們，讓學生對你信服並且產生信賴與尊敬─並非階級式的威權尊崇。    我作勢看了一下自己的腕錶後說：「那麼我們現在就來決定這一週的作業內容。」    「什麼？作業竟然是現在才要決定？」汪立泓和石允芯面面相覷。    「感謝二位給我的靈感，所以下週要繳交一首波特萊爾式風格的散文詩，必須用上聯覺作用手法，也要使用『物體恆存』概念，內容不拘，可是汪同學你必須寫一首情詩給老師，另外一首則是寫『貓』。」    台下同學不約而同發出-->>

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