到底没问“为什么不想上课”，只是道：“但我得去上课了，这对我来说是上班。”    “还真是老师啊。看着不像。”稍松一口气，她吐露出内心的想法。    “那你觉得我像干什么的？”他不近不远隔着两步。    她思索片刻，给出自以为最恰当的答案：“像名利场里纸醉金迷的人。”    “曾经是，这么说也没错。”    “那为什么来教书？”她脱口而出问。    放着滚滚而来的钱不要，非要来这小破高中过穷酸日子，简直像脑子坏掉。    话出口以后，她才发现这是失言。既然他没问她逃学的缘由，她同样也不该反过去问他为何成为教师。    他倒没有为此显露不快之意，反而心平气和答：“大概是想做一点真正想做的事。”    “你想教书育人？”    明知冒犯，她到底忍不住笑了。    好像只有初中生写的假大空作文，会将此视作具有崇高意义的事。    在这所重点中学，教师更像是一种按需提供的服务业。    上进的孪生子叫做功利。几乎所有来到这里的人，目标都很明确，为了上名校，为了高考成绩。风光的成绩也正是表彰自律品质的奖章。教师存在的价值，是为未来可期的尖子生们当垫脚石，让她们的冒险之路一帆风顺，花更少的苦劳，走最少的歧途。    但他果断回答：“与教书无关。”    “哦。”她冷淡应道，揭过这个不愉快的话题，“让我猜一下，你是教什么的。”    看他说话慢条斯理又文绉绉的模样，多半是教文科的一种，历史或政治，都不对就是语文。好像也有可能是英语，他的打扮很时髦，正像是浸润过洋风。    决定了，还是先猜英语。    答案正要出口，他却很不配合地揭出谜底：“不用猜，教数学。”    钟杳没劲地翻出白眼。    唉。    好好的一个帅哥，就被数学这个大（dài）恶人给糟蹋了。    她不由自主仔细瞧他的发际，又绕去身后，踮着脚找头顶心的斑秃。    但他的头发还很多。    她难以置信道：“你教数学，怎么会有这么茂密的头发？”    “天生的。”得意的狼尾巴悄然掉下来。    无话可说。躁动的小女孩又开始犯急，“我以为你会很高冷。”    快把原来的清冷酷哥交出来。    他转头向她，似还要拌嘴，第一节课的上课铃却不合时宜地响起。    图书馆的静谧时刻又被重新敲回现实。    他静等铃声响完，钟杳却背身走到栏杆边，抢着道：“你不是要去上课嘛，快去吧。难道说，你连教室的路都找不到？”    “你-->>

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